Zdenka Čavić | Cjeloviti i emocionalno inteligentni pojedinci

          U suvremenom svijetu suočavamo se s brzim promjenama i kompleksnim izazovima, za što je potreban adekvatan obrazovni sustav prilagođen tome da se u procesu obrazovanja omogući obrazovanje i razvoj cjelovitih ličnosti. Cjeloviti pojedinci su oni koji ne samo da posjeduju akademske vještine, već su i emocionalno, socijalno i etički razvijeni. Doći do toga prvenstveno se može prilagodbom i stvaranjem tako oblikovanog sustava obrazovanja da tim izazovima može odgovoriti. 

                                                                Reforma kurikuluma

           Važno je razumjeti što podrazumijevamo pod pojmom 'cjeloviti pojedinac'. Cjeloviti pojedinci su oni koji su sposobni kritički razmišljati, rješavati probleme, komunicirati s drugima i donositi etičke odluke. Oni su emocionalno inteligentni, svjesni svojih osjećaja i sposobni za osjećaj empatije prema drugima. Pristup obrazovanju trebao bi biti takav da omogući mladima da se razvijaju ne samo kao učenici, već i kao odgovorni građani.

Jedan od ključnih koraka u razvoju cjelovitih pojedinaca je reforma kurikuluma. Umjesto da se fokusira isključivo na akademske predmete, obrazovni sustav bi trebao uključivati i predmete koji potiču emocionalni i socijalni razvoj. Uključivanje vještina u obrazovanje kao što su komunikacija, suradnja, kreativnost i kritičko razmišljanje mogao bi pomoći mladima da se bolje pripreme za izazove u životu. Na primjer, projekti koji zahtijevaju timski rad mogli bi potaknuti učenike da razviju svoje socijalne vještine i sposobnost rješavanja konflikata.

Osim kurikuluma, važno je stvoriti podržavajuće okruženje u školama. Učitelji pritom igraju ključnu ulogu u takvom procesu. Oni trebaju biti osnaženi i educirani kako bi mogli prepoznati i podržati emocionalne i socijalne potrebe svojih učenika. Samo učitelji koji stvaraju sigurno i poticajno okruženje omogućavaju učenicima da se osjećaju cijenjenima i motiviranima za učenje. Također, pružanje osnova za mentalno zdravlje, kao što su savjetodavne usluge, može pomoći učenicima da se nose s rastućim izazovima i stresom.

          Dijalog i suradnja s roditeljima i zajednicom također su ključni za razvoj cjelovitih pojedinaca. Uključivanje roditelja u obrazovni proces moglo bi stvoriti sinergiju koja podržava učenike. Organiziranje radionica i seminara za roditelje o važnosti emocionalnog i socijalnog razvoja moglo bi pomoći u stvaranju zajedničkog razumijevanja i podrške. Također, suradnja s lokalnim organizacijama bi mogla pružiti dodatne resurse i prilike za učenike.

Prakticiranje aktivnog učenja također je važno za razvoj cjelovitih pojedinaca. Umjesto pasivnog primanja informacija, učenici bi trebali biti poticani na aktivno sudjelovanje u procesu učenja. To može uključivati istraživačke projekte, praktične aktivnosti i iskustveno učenje. Kada učenici imaju priliku primijeniti svoje znanje u stvarnim situacijama, razvijaju vještine koje su im potrebne za uspjeh u životu.

                                                     Važnost emocionalne inteligencije

          Osim toga, potrebno je poticati razvoj emocionalne inteligencije. Uključivanje programa koji se fokusiraju na emocionalno obrazovanje je važno učenicima kako bi prepoznali i znali upravljati svojim emocijama, ali i razvijati empatiju prema drugima. Učenje o emocionalnoj inteligenciji može poboljšati međuljudske odnose i smanjiti sukobe među učenicima. Poticanje emocionalnog i socijalnog razvoja kod mladih ljudi ključno je za njihovo cjelokupno blagostanje i uspjeh u životu. Postoji niz strategija koje se mogu primijeniti u obrazovnim institucijama, obiteljima i zajednicama kako bi se to ostvarilo. Prije svega to je edukacija o emocionalnoj i socijalnim vještinama, te poticanje mladih da preuzmu voditeljske uloge u školskim ili zajedničkim aktivnostima, što bi im pomoglo razviti prijeko potrebno samopouzdanje. Uspostavljanje programa mentorstva gdje stariji učenici ili odrasli mogu voditi mlađe i pružiti im podršku je također bitno ali i  edukacija o stresu. Učenje mladih kako prepoznati i upravljati stresom i anksioznošću kroz tehnike opuštanja, meditaciju ili mindfulness.

                                                            Put do cjelovitosti

        Poticati emocionalni i socijalni razvoj zahtijeva zajednički napor svih dionika, uključujući učitelje, roditelje, zajednicu i same mlade. Kroz ove strategije, mogli bi pomoći mladima da postanu emocionalno inteligentni i socijalno odgovorni pojedinci, spremni suočiti se s izazovima života.

Važno je naglasiti da razvoj cjelovitih pojedinaca nije jednokratni proces, već kontinuirani put. Samo fleksibilan i prilagodljiv obrazovni sustav mogao  bi odgovoriti na promjenjive potrebe društva i pojedinaca. Uključivanje povratnih informacija od učenika, učitelja i zajednice moglo bi  pomoći u stalnom unapređenju obrazovnog procesa.

           U zaključku, razvoj cjelovitih pojedinaca u obrazovanju zahtijeva cjeloviti pristup koji uključuje reformu kurikuluma, podržavajuće okruženje, suradnju s roditeljima i zajednicom, aktivno učenje i razvoj emocionalne inteligencije. Kroz ove strategije, možemo osnažiti mlade ljude da postanu stabilne i socijalno osviještene ličnosti koje se znaju i mogu nositi s izazovima koji se pred njih svakodnevno postavljaju.